摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一亿有多大四年级实践作业单的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一亿有多大四年级实践作业单的解答，让我们一起看看吧。一年级小学生的... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一亿有多大四年级实践作业单的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一亿有多大四年级实践作业单的解答，让我们一起看看吧。
一年级小学生的数学作业是数数从家到学校多少步，合理吗？
挺有意思的作业。为什么要去取巧完成呢？家里比较远，就坐车在哪里提前下。老师的目的是培养孩子数感，家长能配合就配合，确有困难和老师沟通即可，抱怨的心态要不得。
进入学校家长首先要学会配合老师。总是去质疑老师，特别是在对待作业问题上，家长不能够认真配合，孩子耳濡目染，在这种传递下，也会对老师的权威性失去敬畏，学习马马虎虎，作业敷衍塞责。
如果作业比较简单还好，一旦老师对作业数量、质量有了要求，孩子很可能产生畏难和埋怨心理；遇到困难不首先努力去完成，反而埋怨其他人，如埋怨老师布置的作业太难，或者埋怨家长不督促自己做作业等。
一年级，关键点不在于学到知识，最重要的是习得好的学习习惯。让孩子对学习任务认真以待，需要家长的配合。
为什么不合理？
因为成人觉得不合理！
因为成人没时间陪孩子走步！
因为成人的思维灌输成人的思维模式！
你认为不合理！
其实孩子认为合理，还很有趣！
这就是抹杀孩子们的好奇心和兴趣！
个人认为非常不合理！从家里到学校的路上，首先考虑的应该是行路安全的问题！现在路上的各种车辆太多了，把注意力放在数数上，对于儿童而言是存在极大风险的！虽然有的孩子有家长接送，但是也会给儿童们造成在行路方面的误解。建议改为在学校内部某教室到教室，或者教室到操场等。
这个他老师布置的作业有他的道理的。从家里走到学校数数又不耽误你走路，也不耽误你学习，何乐而不为呢？学生在走路的过程当中数一数数没有压力了，他也感到很高兴，猜猜从家里到学校到底有多少步有多少米呀？他会感到很好奇的好吧。你如果让他坐在那里数数，怕又着急又数不好。
合理！老师布置作业，并不是心血来潮，一时之快而随心所欲地去布置作业。而是根据教学大纲，本章节的知识要点，学生的认知情况来设计问题的，因为一年级学生就是认识数，写数，数数及简单的加、减法运算。所以家长不要以自已的判断去界定合不合理。
小学老师让学生数一亿粒米，并且让家长送到学校，你怎么看？
别妖魔化“数1亿粒米作业”了！题目的精彩超乎你的想象
对于“数1亿粒米作业”，网络上大多是批判之声，一些家长和网友附上了各种做惊讶状的表情包，以及“一粒一粒数”、“第二天早上用食品袋打包好带回学校”的截图，以示这个数学老师真的是疯掉了，作业是折磨家长的奇葩作业。另外，还有专家给出一亿粒米大约有50斤一袋的大米80袋，实在没法送到学校去。还有专家型家长给出了“一秒数一粒，都要一亿秒，约合1157.4天”结论，以示“一粒一粒数”的教学指示愚蠢。
在对“数一亿粒米作业”网络声讨浪声中，我们也看到了数学老师被迫说出了“可能我估计错了米的重量了，明天不用带回学校了”的道歉之声，这似乎再次坐实了老师的愚蠢，她出了一道不可解决的题目。但我们还看到了老师这样的回复“如果没有做完可以周六周日再完成”。也就是说，有同学已经完成了。
实际上，老师所出的这道题根本没有出错，是符合相关标准的好题目。理由如下，
第一，一些家长一眼看出来了——“这绝对是小学四年级的题目”，这说明，他们的孩子也都做过，并不奇葩。
第二，据可靠消息，这道题目不是老师的原创，而是数学课本上面的题目——既然是全省乃至全国课本上的题目，就是经过教材编委会深思熟虑的结果。
第三，这道题的本意，在于让学生学会估算——想在上课之前请学生们去了解一下100粒米的重量究竟是多少，从而为后面感知一亿粒米的重量做准备。目的是让学生在观察、操作、测量等活动中去感受大数目的实际大小，积累数学经验，培养学生的数感，在与他人合作探索过程中获得学习成功的体验。”
到此，以上就是小编对于一亿有多大四年级实践作业单的问题就介绍到这了，希望介绍关于一亿有多大四年级实践作业单的2点解答对大家有用。
